Головна
ГоловнаКонституційне, муніципальне правоКонституційне право → 
« Попередня Наступна »
Б.А. Страшун. Конституційне (державне) право зарубіжних країн. Частина загальна. Тома 1-2, 2000 - перейти до змісту підручника

3. НАУКА І КУЛЬТУРА

У цій сфері держава також може забезпечити лише матеріальну сторону справи. Однак це досить сильний інструмент, що дозволяє цілеспрямовано впливати на розвиток даної сфери в певних напрямках. Демократична держава в принципі утримується від такого впливу, бо воно сковує розвиток науки і культури, підчас спотворює його і зрештою веде до відставання суспільства в усіх відношеннях, за винятком, може бути, якихось вузьких особливо заохочувані ділянок. Але і на цих ділянках наука і культура в разі такого одностороннього державного впливу неминуче відстають, оскільки порушена їх цілісність.
Довгий час конституційне право було до цієї сфери індиферентно. Сучасні ж конституції, особливо в країнах, які пережили тоталітаризм, містять на цей рахунок спеціальні гарантії. Втім, і тоталітарні конституції також стали прямо регулювати дану сферу, зрозуміло, досить своєрідно.
Вище, у зв'язку з соціально-культурними правами і свободами (п. 10 § 5 гл. III), ми вже торкалися проблематику науки і культури. Тут наведемо приклади конституційного встановлення обов'язків держави та державної політики в даній сфері.
Італійська Конституція, наприклад, встановлює, що «мистецтво і наука вільні, і вільно їх викладання» (частина перша ст. 33). А ст. 9 говорить:
«Республіка сприяє розвитку культури і наукових і технічних досліджень.
Вона охороняє природу і історичне і художня спадщина Нації ».
Конституція Угорської Республіки 1949 року в редакції 1990 року в § 70-g містить такі положення:
«I. Угорська Республіка поважає і підтримує свободу наукового життя і художньої творчості, свободу отримання знання і викладання.
2. Приймати рішення в питаннях наукової істини, визначати наукову цінність досліджень правомочні виключно діячі науки ».
Примітно тут положення ч. 2, яке в демократичному суспільстві само собою зрозуміло і тому зазвичай в конституції не включається. Тут же воно навіяно недавнім тоталітарним минулим, коли верховними суддями з будь-якого наукового питання виступали чиновники апарату ЦК Угорської соціалістичної робочої партії.
Що ж до регулювання даної групи суспільних відносин тоталітарними конституціями, то тут знову варто звернутися до ст. 39 Конституції Куби, яка в зазначеному відношенні ще порівняно ліберальна: коли у нас бульдозерами зносили вернісажі сучасного образотворчого мистецтва, на Кубі такі твори вільно виставлялися в публічних галереях. Згадана стаття у частині другій говорить:
«... ch) художня творчість вільно, оскільки його зміст не суперечить Революції. Форми вираження в мистецтві вільні;
d) держава з метою підвищення культурного рівня народу розвиває і заохочує художнє виховання, покликання до художньої творчості, заняття мистецтвом і здатність цінувати його;
e) творча та дослідницька діяльність в науці вільна. Держава стимулює і забезпечує дослідження, і насамперед ті, які спрямовані на вирішення проблем, які зачіпають інтереси суспільства і добробут народу;
f) держава сприяє залученню трудящих у наукову роботу і в розвиток науки;
g) держава спрямовує, розвиває і заохочує фізичну культуру і спорт у всіх їхніх проявах як засіб освіти і внесок у всебічне виховання громадян;
h) держава захищає самобутність кубинської культури і піклується про збереження культурної спадщини та художнього та історичного багатства нації. Воно охороняє національні пам'ятки та місця, що відрізняються своєю природною красою або визнаною художньої чи історичної цінністю;
i) держава сприяє участі громадян через масові громадські організації країни в здійсненні своєї політики в галузі освіти і культури ».
Тут ми бачимо ряд норм, які самі по собі не можуть викликати жодних заперечень: здійснення відповідних функцій державою цілком природно. Проте не можна не бачити в п. «ch» і «е» політичних критеріїв, які істотно обмежують свободу художньої і наукової творчості і ставлять діячів науки і культури в залежність від прихильності чиновників Комуністичної партії і держави, які вирішують, що суперечить, а що не суперечить Революції, які проблеми зачіпають інтереси всього суспільства і добробут народу і які - ні, які дослідження спрямовані на вирішення цих проблем і які - ні і т. д. Крім того, зазначені функції повинні б здійснюватися і самим суспільством через різноманітні його інститути, але тоталітарний режим усуває громадянське суспільство, робить переважна більшість його членів рівними у бідності або злиднях; тому в цитованому тексті мова йде лише про сурогат суспільних інститутів - так званих масових громадських організаціях, які суть не що інше, як філії партії-держави, про що мова піде в наступному розділі.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 3. НАУКА І КУЛЬТУРА "
  1. Глава IX Виховання, освіта, наука, культура
    наука, культура вільні і користуються підтримкою держави. (2) Державні органи, органи місцевого самоврядування, підприємства, установи, громадські об'єднання та окремі особи можуть створювати відповідно до закону виховні, освітні, наукові, культурні підприємства та установи. Стаття (1) Державні системи виховання та освіти носять світський характер. (2)
  2. Ц
    наука I, 1, § 1 (1) - с. 1; I, 3, § 1 (1) - с. 64 - 65; I, 4, § 1 (1) - с. 83, см. Наука цивільного
  3. Контрольні питання
    культура. 5. Правова культура і державне управління. 6. Правова культура як фактор соціального прогресу. 7. Особливості правосвідомості та правової культури в Росії. 8. Шляхи подолання правового нігілізму в
  4. ЛІТЕРАТУРА
    Авторитаризм і демократія в країнах, що розвиваються. М.: Наука, 1996. Адміністративне право зарубіжних країн. Навчальний посібник. М.: СПАРК, 1996. Американські президенти. Ростов-на-Дону: Фенікс, М.: Зевс, 1997. Ардан Ф. Франція: державна система. М.: ЮЛ, 1994. Бєльський К. Поділ влади та відповідальність у державному управлінні (політологічні аспекти). Навчальний посібник. М.: ВЮЗІ,
  5. ЛІТЕРАТУРА
    Барнашов AM Теорія поділу влади: становлення, розвиток, застосування. Томськ: Вид-во Томськ. ун-ту, 1988. Бєльський К. Поділ влади та відповідальність у державному управлінні (політологічні аспекти): Навчальний посібник. М.: ВЮЗІ, 1990. Верховенство права. М.: Прогресс-Універс, 1992. Зубов А.Б. Парламентська демократія і політична традиція Сходу. М.: Наука, 1990. Мішин А.О.
  6. § 1. Наука цивільного права
    § 1. Наука цивільного
  7. ЛІТЕРАТУРА
    Збірник виборчих законів країн Центральної та Східної Європи. Київ: IFES, 1995. Як робиться президент? М.: Прогресс, 1985. Ковлер А.І. Франція: партії та виборці. М.: Наука, 1984. Ковлер А.І. Виборчі технології: російський і зарубіжний досвід. М.: ІДП РАН, 1995. Лейкман Е., Ламберт Дж. Д. Дослідження мажоритарної і пропорційної виборчих систем. М.: ІЛ, 1958. Лисенко В.І.
  8. ЛІТЕРАТУРА
    Абашидзе А.Х. Захист прав меншин з міжнародного та внутрішнього законодавства. М.: Права людини, 1996. Авторитаризм і демократія в країнах, що розвиваються. М.: Наука, 1996. Гаджієв Г.А. Захист основних економічних прав та свобод підприємців за кордоном і в Російській Федерації. М.: Манускрипт, 1995. Зінченко С.А., Бондар М.С. Власність - свобода - право. Ростов-на-Дону: Изд-во
  9. Глава 1. Юридична психологія ЯК НАУКА
    Глава 1. Юридична психологія ЯК
  10. Тема 3. АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО ЯК НАУКА
    Тема 3. АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО ЯК
  11. ЛІТЕРАТУРА
    Бойцова В.В. Служба захисту прав людини і громадянина. Світовий досвід. М.: Изд-во БЕК, 1996. Депутат парламенту в зарубіжних державах. М.: ЮЛ, 1995. Єгоров К.А. Представницька система Китаю: історія та сучасність. М.: Спарк, 1998. Зубов А. Б. Парламентська демократія і політична традиція Сходу. М.: Наука, 1990. Керімов А.Д. Парламентське право Франції. М.: Норма, 1998. Конгрес США.
  12. § 2. КОНСТИТУЦІЙНЕ ПРАВО ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА
    § 2. КОНСТИТУЦІЙНЕ ПРАВО ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА
  13. Глава 1. ГРОМАДЯНСЬКЕ ПРАВО ЯК ГАЛУЗЬ ПРАВА І НАУКА
    Глава 1. ГРОМАДЯНСЬКЕ ПРАВО ЯК ГАЛУЗЬ ПРАВА І
  14. Глава 1. ЗАГАЛЬНА ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЯК НАУКА
    Глава 1. ЗАГАЛЬНА ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЯК
  15. Глава 1. Цивільне право - галузь права і наука
    наука
  16. Глава 1. Адвокатське право як наука і навчальна дисципліна
    наука і навчальна
  17. Глава 3. Цивільне право як наука і навчальна дисципліна
    наука і навчальна
  18. Глава 3. ГРОМАДЯНСЬКЕ ПРАВО ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНИЙ КУРС
    Глава 3. ГРОМАДЯНСЬКЕ ПРАВО ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНИЙ