Головна
ГоловнаТеорія та історія держави і праваІсторія права → 
« Попередня Наступна »
О. А. Жидков, Н. А . Крашенинникова, В. А. Савельєв. Історія держави і права зарубіжних країн. Частина 2, 1996 - перейти до змісту підручника

Освіта ФРН. Окупаційний статут.

У напередодні швидкого прийняття конституції виникла необхідність і у визначенні нових принципів взаємовідносин між окупаційною владою та місцевими органами управління. Майбутня конституція фактично знімала з порядку денного питання про укладення післявоєнного мирного договору з Німеччиною, сприяла правовому закріпленню її розколу на дві частини: ФРН і НДР.
У зв'язку з цим в квітні 1949 року був прийнятий так званий Окупаційний статут, розроблений західнонімецькими окупаційною владою. Статут зберігав економічний і політичний контроль США, Англії та Франції в Західній Німеччині, зокрема, надавши їм право здійснювати нагляд за дотриманням Основного закону ФРН і конституцій земель, скасовувати всі місцеві закони, що суперечать їм.
8 травня 1949 Основний закон Федеративної республіки Німеччини був прийнятий Парламентською радою і затверджений військовими губернаторами США, Франції, Англії. Терміни "Установчі збори" і "конституція" були зняті з ужитку за наполяганням самих німців як "подразумевающие явний сепаратизм". Основний закон мав позначати "тимчасовий характер" встановлених ним конституційних порядків. Фактично після схвалення його всіма землями Західної Німеччини (крім Баварії, що підтвердила, однак, свою приналежність до ФРН) наприкінці травня 1949 він вступив в дію в якості постійної Конституції ФРН.
23 травня 1949 року вважається днем ??утворення держави ФРН. Інститут військових губернаторів був перетворений в інститут "військових комісарів" західних держав у Німеччині. 14 серпня 1949 були проведені перші вибори в бундестаг, 12 вересня 1949 створений бундесрат, через три дні обрані президент і федеральний канцлер. Але і після виборів ФРН, навіть формально, не стала володіти повнотою суверенітету, так як сфера зовнішніх відносин, зовнішньої торгівлі та ін залишалася прерогативою верховних комісарів.
У 1951 р. Окупаційний статут був переглянутий у бік більшого розширення повноважень державних органів ФРН: зокрема, був знятий контроль над федеральним і земельним законодавством, урядовим органам ФРН були передані деякі повноваження у сфері зовнішньої торгівлі та валютного регулювання, в тому числі і в питаннях грошової емісії.
У 1952 р. був підписаний договір про створення в рамках Європейського оборонного співтовариства (ЕОС) "європейської армії", а також Загальний договір між ФРН і окупаційними державами, відповідно до якого "окупація закінчувалася" і за ФРН визнавалася "повна влада суверенної держави у внутрішніх і зовнішніх справах". У відповідь на це була створена Організація Варшавського договору (ОВД), в яку з перших днів включалася НДР. Завершився розділ світу на два блоки протистоять країн: соціалістичних і капіталістичних.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Освіта ФРН. Окупаційний статут. "
  1. 48. Що таке "Статут Суду"?
    Статут Суду - основне джерело, що закріплює внутрішню організацію і порядок функціонування судової влади Європейського Союзу. Хоча у назві Статуту зазначено тільки слово "Суд", його норми поширюються і на Трибунал першої інстанції, і на судові палати (коли вони будуть створені). Діючий Статут Суду прийнятий в 2001 р. і, з урахуванням наступних змін і доповнень, включає в себе
  2. Стаття 26
    освіту. Освіта повинна бути безплатною, хоча б у тому, що стосується початкової та загальної освіти. Початкова освіта повинна бути обов'язковою. Технічна і професійна освіта повинна бути загальнодоступною, а вища освіта повинна бути однаково доступною для всіх на основі здібностей кожного. 2. Освіта повинна бути спрямована на повний розвиток
  3. Японське держава в умовах окупаційного режиму.
    Освіти скасувала "моральне виховання" в дусі "імператорського шляху" в школах. Ці реформи, що знаменують якісно новий етап у розвитку японського суспільства і держави, не були, проте, послідовними. Відділення "синто" від держави не позбавило імператора ролі духовного глави країни, "символу держави і єдності нації". Не було виконано і головна вимога Потсдамської декларації про
  4. § 3. Підзвітність глави муніципального освіти
    освіти підконтрольний і підзвітний населенню і представницькому органу муніципального освіти. Підзвітність глави муніципального району, як правило, встановлюється у таких формах: 1) інформування населення про поточну роботу через засоби масової інформації; 2) проведення зустрічей з населенням; 3) відповіді на запити окремих депутатів і представницького органу
  5. Список рекомендованої літератури
    Агарков М.М. Вибрані праці з цивільного права. У 2-х тт. - М.: АТ "Центр" ЮрИнфоР "(у серії" Наукова спадщина "), 2002. Алексєєв С.С. Приватне право. - М.: Статут, 1999. Алексєєв С.С. Право: абетка - теорія - філософія: Досвід комплексного дослідження. - М.: Статут, 1999. Антологія уральської цивілістики. 1925-1989. - М.: Статут, 2001. Богуславський М.М. Міжнародне приватне право. - М.:
  6. § 2. Основні повноваження адміністрації муніципального освіти
    освіти: 1) здійснює виконавчо-розпорядчі повноваження з питань місцевого значення муніципального освіти, встановлені законодавством і статутом муніципального освіти; 2) здійснює окремі державні повноваження, передані органам місцевого самоврядування муніципального освіти федеральними та регіональними законами; 3) розробляє проект бюджету
  7. § 1. Статус глави муніципального освіти
    освіти - це вища посадова особа муніципального освіти, наділене статутом муніципального освіти і законодавством власними повноваженнями у вирішенні питань місцевого значення. Глава муніципального освіти відповідно до статуту муніципального освіти: 1) обирається на муніципальних виборах або представницьким органом муніципального освіти зі свого
  8. ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА
    КонсультантПлюс: примітка. Монографія М.І. Брагінського, В.В. Витрянского "Договірне право. Загальні положення "(Книга 1) включена до інформаційного банку відповідно до публікації - М.: Видавництво" Статут ", 2001 (видання 3-е, стереотипне). Брагінський М.І., Витрянский В.В. Договірне право. Загальні положення. М ., 1997. КонсультантПлюс: примітка. Монографія М.І. Брагінського, В.В. Витрянского
  9. § 5. Голосування з питань зміни кордонів муніципального освіти, перетворення муніципального освіти
    освіти, перетворення муніципального освіти проводиться голосування з питань зміни кордонів муніципального освіти, перетворення муніципального освіти. Голосування з питань зміни кордонів муніципального освіти, перетворення муніципального освіти проводиться на всій території муніципального освіти або на частині його території. Голосування по
  10. Падіння Третьої республіки. Рух Опору.
    окупаційними органами. У південній неоккупаціонной зоні влада формально перебувала в руках пронімецького уряду маршала Петена. Воно отримало назву "уряд Віші" - за назвою курортного містечка, його резиденції. Конституція 1875 р. формально не була скасована, однак фактично республіка перестала існувати. Поруч декретів Петена скасував посаду президента республіки і
  11. ОСОБЛИВА ЧАСТИНА
    статутами інформаційного права в порядок реалізації інформаційних прав і свобод, а також у результаті здійснення обов'язків щодо забезпечення інформаційних прав і свобод. До основних них можна віднести інститути інтелектуальної власності, статут масової інформації, інститути документованої інформації та інформаційних ресурсів, інститути інформації обмеженого доступу. Деякі
  12. Глава 12 Розвиток права в Литовській державі
    статут Великого князівства Литовського, що зробив істотний вплив на розвиток російського права, і сам заснований на Руській Правді та російською звичайному праві. Іншими джерелами статуту були: литовське і польське законодавство, привелей, римське і німецьке право, судова практика. У 1566 р. з'явилася нова редакція або другою Литовський статут, в 1588 р. - третій статут. Право оформило
  13. Цінні папери
    освіти не є їх емітентами. Інакше цінні папери засвідчують певні зобов'язання публічно-правових утворень перед їх власниками (наприклад, державні та муніципальні облігації). Але якщо публічно-правова освіта набуває видані іншими суб'єктами цінні папери, то останні як особливі речі є майном публічно-правової освіти.
  14. § 1. Адміністрація муніципального освіти в системі органів місцевого самоврядування
    освіти - це орган місцевого самоврядування, наділений статутом муніципального освіти виконавчо-розпорядчими повноваженнями щодо вирішення питань місцевого значення та повноваженнями для здійснення окремих державних повноважень, переданих органам місцевого самоврядування федеральними та регіональними законами. Місцевої адміністрацією керує голова місцевої адміністрації на
  15. Особливості правового статусу державних казенних предприятий
    статуту казенного ПІДПРИЄМСТВА, ЗАТВЕРДЖЕНИЙ постановив Кабінету Мініст-3 рів України от 16 червня 1998 р.1 Так, майно, что перебуває у державній власності и закріплене за казенним підпріємством, захи Йому на праві оперативного управління. Здійснюючі право оперативного управління, казенне підприємство володіє та корістується Цім Майном, а Розпоряджається закріпленім за ним на праві
  16. Стаття 63. Права та обов'язки батьків по вихованню та освіті дітей
    освіті дітей, см. також статті 18 і 52 Федерального закону від 10.07.1992 N 3266-1. 1. Батьки мають право і зобов'язані виховувати своїх дітей. Батьки несуть відповідальність за виховання і розвиток своїх дітей. Вони зобов'язані піклуватися про здоров'я, фізичний, психічному, духовному і моральному розвитку своїх дітей. Батьки мають переважне право на виховання своїх дітей перед
  17. Список рекомендованої літератури
    1. Безклубіп І. До питання про Юридичним природу договором факторингу / / Підприємництво, господарство і право. - 2005. - № 3.-С 89-91. 2. Внукова Н.Н. Факторинг в ринковій економіці. - Харків: Бізнес Інформ, 1997. - 158 с. 3. Новосьолова Л Л. Угоди поступки права (вимоги) в комерційній практиці. Факторинг. - М.: Статут, 2003. - 494 с. 4. Чапічадзе Я.О. Договір факторингу: Автореф. дис.