| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
§ 6. Класифікація методів пізнання в юридичній психології |
||
|
Кожній науці притаманні предмет і відповідні йому методи наукового дослідження, до яких пред'являються наступні вимоги. По-перше, досліджуване явище має бути досліджено в своєму розвитку і в зв'язку з навколишнім середовищем, у взаємозв'язку з іншими системами. По-друге, наукове дослідження повинне бути об'єктивно. Це означає, що дослідник нічого не повинен у ході досліджень привносити від себе як у процесі спостереження, так і у формуванні кінцевих висновків. По цілям дослідження методи юридичної психології діляться на три групи: 1. Методи наукового дослідження. За допомогою них вивчаються психічні закономірності людських відносин, регульованих нормами права, а також розробляються науково обгрунтовані рекомендації для практичних працівників, які займаються роботою з боротьби або попередження злочинності. 2. Методи психологічного впливу на особистість. Вони здійснюються посадовими особами, що ведуть боротьбу зі злочинністю. Ці методи переслідують мети попередження злочинної діяльності, розкриття злочину і виявлення його причин, перевиховання злочинців, пристосування їх до умов нормального існування в нормальному соціальному середовищі. Дані методи, крім їх кримінально-процесуальної регламентації, засновані на наукових методах психології та тісно пов'язані з кримінологією, криміналістикою, виправно-трудової педагогікою і т. д. 3. Методи судово-психологічної експертизи. Метою цих методів є найбільш повне і об'єктивне дослідження, проведене експертом-психологом за постановою слідчих або судових органів. Діапазон застосовуваних у цьому дослідженні методів обмежений вимогами законодавства, що регламентує виробництво експертизи. До своєрідних методів юридичної психології відноситься психологічний аналіз кримінальної справи. Актуальним є і метод психоаналізу, який сприяє більш глибокому і всебічному дослідженню особистості, особливо сфери підсвідомості. Стосовно до способів дослідження судова психологія має такими методами: Метод спостереження. Цінність його полягає в тому, що в процесі дослідження не порушується звичайний хід діяльності людини. Для отримання об'єктивних результатів необхідно дотримуватися ряду умов: 1) визначити заздалегідь, які закономірності спостереження нас цікавлять; 2) скласти програму спостереження; 3) правильно фіксувати результати дослідження; 4) визначити місце самого спостерігає і його роль в середовищі досліджуваних осіб. Для реєстрації результатів спостереження можуть бути використані технічні засоби, насамперед записи промови спостережуваного на магнітофонну плівку. В окремих випадках корисно застосовувати фотозйомку і кінозйомку. В умовах попереднього слідства технічні засоби можуть бути застосовні тільки в рамках процесуального закону. Спостереження може проводитися не тільки дослідником-психологом, але будь-якою посадовою особою, якій необхідно отримати відповідну інформацію для використання даних її аналізу в боротьбі зі злочинністю. Більше значення для отримання інформації про можливу причетність допитуваного до події злочину може мати спостереження за мімікою і жестами цієї особи. А щоб уникнути упередженої суб'єктивної оцінки результатів такого спостереження, воно повинно вестися строго об'єктивно, з реєстрацією всіх фактів, отриманих при спостереженні і при достатньої наукової інтерпретації результатів спостереження. Анкетне метод. Цей метод характеризується однорідністю питань, які задаються щодо великій групі осіб для отримання кількісного матеріалу про цікавлять дослідника фактах. Цей матеріал піддається статистичної обробки та аналізу, В області юридичної психології анкетне метод набув поширення при дослідженні механізму утворення злочинного наміру. В даний час анкетне метод почав застосовуватися практичними працівниками для дослідження деяких аспектів причин злочинності. Паралельно з анкетуванням застосовується «автомат громадської думки». Головне достоїнство цього методу - його повна анонімність. Завдяки цьому на цілий ряд «критичних» питань випробовувані дають автомату інші відповіді, ніж в анкетах. Метод інтерв'ю (бесіди). Як допоміжний метод активно використовується на самому початку дослідження з метою загальної орієнтування і створення робочої гіпотези. Його застосування характерно при дослідженні особистості на попередньому слідстві. Вільна, невимушена розмова, в ході якої слідчий вивчає основні особливості особистості співрозмовника, виробляє індивідуальний підхід і вступає в контакт з допитуваним; така бесіда часто передує більшості допиту та досягнення його головної мети - отримання об'єктивної та повної інформації про подію злочину. При підготовці до бесіди слід велику увагу приділяти формулюванні питань, які повинні бути короткими, конкретними і зрозумілими. Метод експерименту. При використанні цього методу експериментатор вивчає залежність особливостей психічних процесів від особливостей діючих на випробуваного зовнішніх стимулів. Експеримент будується таким чином, щоб зовнішня стимуляція змінювалася по строго певною програмою. Відмінність експерименту від спостереження полягає в тому, що при спостереженні дослідник повинен очікувати настання того чи іншого психічного явища, а при експерименті він може за допомогою зміни зовнішній ситуації навмисно викликати потрібний психічний процес. У практиці судово-психологічних досліджень набули поширення лабораторний і природний експерименти. Лабораторний експеримент в основному поширений в наукових дослідженнях, а також при проведенні судово-психологічної експертизи. До недоліком лабораторного експерименту слід віднести труднощі використанні техніки в умовах практичної діяльності правоохоронних органів, а також відмінність протікання психічних процесів в лабораторних умовах від їх перебігу у звичайних умовах. Ці недоліки і долаються при використанні методу природного експерименту. В цілому системний підхід у поєднанні з різними методами психології та юриспруденції дозволяє досить глибоко проаналізувати взаємодія та виявити основні психологічні закономірності процесу діяльності, структури особистості та системи правових норм, дати точний опис цієї взаємодії з урахуванням всіх що беруть участь елементів. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " § 6. Класифікація методів пізнання в юридичній психології " |
||
|
||