| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
§ 2. Пам'ять людини |
||
|
У діяльності юриста, де провідним є комунікативний процес, отримання інформації та її запам'ятовування є тією основою, на якій будуються всі практичні дії. У зв'язку з цим тренування умінь і навичок запам'ятовування є однією з основних у системі психологічної підготовки до юридичної діяльності. Ця тренування повинна організовуватися і з урахуванням головних закономірностей пам'яті. Пам'ять являє собою складний психічний процес, що включає в себе: 1) запам'ятовування предметів, явищ, осіб, дій, думок, інформації і т. д.; 2) збереження в пам'яті того, що було запомнено ; 3) впізнавання при повторному сприйнятті і відтворення запомненного. Фізичною основою пам'яті є сліди нервових процесів, зберігалися корі великих півкуль головного мозку. Вплив середовища на мозок людини здійснюється або шляхом безпосереднього впливу предметів і явищ на органи його почуттів, або ж опосередковано через слово: розповідь, опис і т. д. Ці впливу залишають в корі головного мозку відповідні сліди , які потім можуть бути оживлені повторним сприйняттям (впізнавання) або ж шляхом пригадування. Пам'ять - це інтегративний психічний процес, що охоплює результати відчуттів, сприйняття і мислення. У психології розрізняють чотири типи пам'яті. Наочно-образна пам'ять проявляється в запам'ятовуванні, збереженні та відтворенні зорових, слухових, смакових, температурних тощо образів. Це може бути зорове уявлення об'єкта спостереження, співрозмовника, ділянки місцевості, знання, процесу спілкування і т. д. Наочно-образна пам'ять має велике значення в навчальної та творчої діяльності людини. Словесно-логічна пам'ять виражається в запам'ятовуванні і відтворенні думок. Цей тип пам'яті тісно пов'язаний з промовою, так як будь-яка думка обов'язково виражається словами. Особливості цього пам'яті враховуються в процесі навчання. Щоб запам'ятовування було ефективнішим, використовуються образна і інтонація. Рухова пам'ять залежить від м'язових відчуттів, від збудження і гальмування відповідних провідних шляхів і нервових клітин. Наприклад, слідчий може дуже чітко представити свої дії, які він здійснював при спостереженні за злочинцем. Якщо після закінчення деякого часу йому доведеться словесно описувати цю процедуру, то він непомітно для себе може відтворювати вчинені ним руху. Емоційна пам'ять - це пам'ять на емоційні стани, що мали місце в минулому. Як правило, яскраві емоційні образи швидко запам'ятовуються і легко відтворюються. Відмінною рисою емоційної пам'яті є широта спілкування і глибина проникнення в сутність пережитого колись почуття. Властивості емоційної пам'яті залежать від особливостей роботи органів почуттів. Необхідно враховувати, що одні люди при запам'ятовуванні матеріалу користуються переважно зоровими уявленнями, інші - слуховими, треті - руховими. Однак не слід думати, що для людини, у якого переважають певного виду уявлення, недоступні інші види, Розрізняють такі види пам'яті: зорову, слухову, рухову і змішану. Відповідно до цього працівник юриспруденції має представляти, який вид пам'яті властивий йому самому, а також людям, з якими йому доведеться працювати. Це необхідно для того, щоб при сприйнятті і описі подій вносити відповідні корективи для прийняття правильного рішення. Розрізняють також довготривалу і короткочасну пам'ять. Короткочасна пам'ять утримує інформацію в неповному вигляді. Довготривала пам'ять служить для запам'ятовування інформації надовго, нерідко на все життя. Цей вид пам'яті найбільш важливий і найбільш складний. Відомості про короткочасною і довгострокової пам'яті дуже значимі для слідчої роботи. Перебіг процесів запам'ятовування, збереження та наступного відтворення визначається тим, яке місце займає дана інформація у діяльності суб'єкта, яка її значимість, що він робить з цією інформацією. Найбільш продуктивно запам'ятовується матеріал, пов'язаний з метою діяльності, з її основним змістом. У цих випадках навіть мимовільне запам'ятовування може бути більш продуктивним, ніж довільне. Слід враховувати вплив емоцій на процес запам'ятовування. Вона буде продуктивнішим, якщо сприйняття здійснюється на тлі підвищених емоційних станів. Коли явище і подія зачіпають почуття, то розумова діяльність свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого буде активніша, примушуючи неодноразово повертатися до пережитому. Забування є процес, протилежний запечатлению та збереженню. Забування - явище фізіологічно цілком нормальне. Якби вся інформація, яка накопичується в пам'яті, одночасно спливала у свідомості людини, то практично було б неможливо продуктивне мислення. Тільки зусиллям волі люди щоразу витягують з довготривалої пам'яті лише ту частину інформації, яка необхідна для виконання даного виду діяльності. «Рух думки, - пише О.М. Лук, - та нитка, яка переводить необхідну інформацію тривалої пам'яті в оперативну »*. Такий і механізм відтворення показань свідком, потерпілим, підозрюваним, обвинуваченим. ___ * Лук А.Н. Пам'ять і кібернетика. М., 1966, с. 80. Велику роль при запам'ятовуванні матеріалу грає установка на запам'ятовування. Як показує практика і експериментальні дослідження, люди, які сприймають матеріал лише для того, щоб записати його, значно швидше забувають цей матеріал, на відміну від тих, хто цей же матеріал запам'ятовує з установкою «запам'ятати надовго». Особливе значення тут має важливість матеріалу. Якщо людина явно усвідомлює, що запам'ятовується вирішує успіх важливою операції, то установка на міцне запам'ятовування формулюється легко. Звідси випливає висновок: запам'ятовується повинен бути класифікований за ступенем важливості, У юридичній діяльності доцільно запам'ятовувати сприйняту інформацію за планом: 1) основна думка (осмислення запоминаемого): 2) факти і події (що, коли і де відбувається); 3) причини подій; 4) висновки та джерело інформації. Для правильної оцінки показань свідка, потерпілого, підозрюваного. обвинуваченого працівникам правоохоронних органів і суддям важливо знати закономірності процесу розвитку пам'яті людини, Пам'ять розвивається і вдосконалюється протягом усього життя людини. На неї впливають розвиток нервової системи людини, умови виховання і навчання, виконувана діяльність. При цьому розвиток відбувається як кількісно, так і якісно. Залежно від підйомів і спадів рівнів інтелектуальних функцій відбуваються підйоми і спади в пам'яті людини. Дослідженнями встановлено, що у віці від 18 до 25 років пам'ять зазвичай поліпшується, до 45 років зберігається на одному і тому ж рівні, потім поступово починає слабшати *. Однак якщо люди залучені в активну діяльність, то цей спад може бути малопомітний. Якщо за родом діяльності людині доводиться постійно щось запам'ятовувати, то пам'ять не тільки не деградує, а, навпаки, розвивається. ___ * Воронін Л.Г. Фізіологія та біохімія пам'яті. М., 1965. Бувають випадки провалів пам'яті (амнезії), коли зі свідомості випадають події, що заповнюють певний відрізок часу. Провали пам'яті можуть наступити, зокрема, у потерпілого після отриманої травми або непритомного стану. Нерідко слідчому або прокурору, вміло користується асоціаціями, вдається домогтися того, що провал пам'яті усувається. Слідчому і судді необхідно враховувати індивідуальні характерологічні особливості свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого: за інших рівних умов одні люди схильні до запам'ятовування приємного, інші - неприємного, залежно від життєрадісного, бадьорого, оптимістичного або песимістичного складу особистості. На запам'ятовування матеріалу, сприйнятого свідком, потерпілим, підозрюваним, обвинуваченим, зазвичай впливає їх подальша діяльність. Враження можуть забуватися повністю або частково. Відзначимо, що спогад і пригадування є процесами, ізольованими один від одного. Між ними існує двостороння взаємний зв'язок. Пригадування є, з одного боку, передумовою відтворення, а з іншого - воно виявляється його результатом *. Пригадування відбувається у процесі відтворення, в ході розповіді свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого на допиті. Тому не випадково рекомендується починати допит зі вільного оповідання, оскільки це сприяє активізації латентного шару, зображеного у пам'яті. Тому не слід без крайньої потреби переривати вільне розповідь допитуваного. Поставлене під час вільного оповідання питання часто розсіює увагу допитуваного, порушує хід його думок, заважає пригадуванню фактів. ___ * Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. Вид. 2, с. 326. Відомо, що люди легко і швидко забувають відомості, якими вони у повсякденному житті рідко користуються, чи не освіжають в пам'яті, що не відтворюють часто. У практиці спостерігаються випадки, коли і багаторазово відтворені матеріали раптом забуваються і, незважаючи на зусилля людини, що не пригадуються відразу. Подібні «осічки» пам'яті не є відхиленням від норми, бо вони досить часто, а іноді і швидко проходять. Тут в необхідних випадках слідчий може попросити допитаного свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого повідомити додатково те, що він згадає після допиту, або провести через певний час повторний допит. Безумовно, слідчий не повинен втрачати надію і в тому випадку, якщо навіть якась обставина допитуваному здасться безповоротно забутим, бо це психологічно демобілізующе діє на останнього. Спонукаючи його до активної розумової роботі та мобілізації вольових зусиль, можна домогтися пригадування забутого. При відтворенні небудь події завжди мають місце пізнавання. Тут ми маємо на увазі не впізнавання людини або предмета при повторному сприйнятті під час слідства, а впізнавання допитуваним відтвореного ним матеріалу на допиті. Відтворення явища, факту, які не супроводжується почуттям впізнавання, чи не буде усвідомлюватися як спогад. Від того, яка ступінь впізнавання повідомляються відомостей, залежатиме і точність, правильність показань *. Як правило, впізнавання буває різного ступеня - від слабкого почуття знайомства з відтвореним матеріалом до повної впевненості в його точності. Слід тому пам'ятати, що самооцінка свідком, потерпілим, підозрюваним і обвинуваченим свідчень не завжди може відповідати дійсності. У юридичній практиці відомі випадки, коли показання, точність яких здавалася безсумнівною, згодом виявлялися помилковими. Необхідно враховувати, що пізнавання іноді створює ілюзію достовірного знання, викликає помилкову впевненість у міцному запам'ятовуванні матеріалу, зовнішності людини, приводячи до добросовісного помилці. ___ * Корнєєва Л.М., Ординський С.С., Розенбліт С.Я. Тактика допиту на попередньому слідстві. М., 1958, с. 33. При проведенні допиту слідчому і судді потрібно вміти розбиратися в індивідуальних відмінностях пам'яті свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого. Індивідуальність пам'яті особистості проявляється, з одного боку, в особливостях її процесу, тобто в тому, як здійснюються запам'ятовування, збереження і відтворення, а з іншого - в особливостях змісту пам'яті, тобто в тому, що запам'ятовується. Зазначені дві сторони пам'яті, по-різному поєднуючись, роблять пам'ять кожної людини індивідуальної себто її продуктивності. У процесах пам'яті індивідуальні відмінності виражаються у швидкості, обсязі, точності, міцності запам'ятовування та готовності до відтворення, визначених біологічними особливостями, умовами життя, виховання та професійної діяльності. Готовність пам'яті допитуваного до відтворення також буде залежати від знань і життєвого досвіду. Залежно від мети діяльності запам'ятовування може носити мимовільний або довільний характер. При довільному запам'ятовуванні відбувається осмислення образу, відбір та узагальнення головного в ньому, а якщо це необхідно, інформація заучується. При мимовільному ж запам'ятовуванні закріплення враження відбувається як би само собою, без зусиль з боку сприймає. Юридична діяльність показує, що мимовільне, як і довільне, запам'ятовування здебільшого забезпечує правильне відтворення потрібної інформації на допиті. Індивідуальні відмінності пам'яті можуть виявлятися і в тому, що одна людина добре запам'ятовує дати, цифри, інший - імена людей, третій - кольори фарб і т. д. Слід, однак, відзначити, що існує люди, пам'ять яких завжди працює безвідмовно, без зривів, промахів і спотворень, У таких випадках, для того щоб домогтися максимальної повноти відтворення, слідчому важливо зробити правильний вибір часу допиту свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого. Практика показує, що чим ближче за часом допит свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого до того факту, який він висвітлює, тим більше вірогідність повноти та достовірності у свідченнях. На підставі досліджень психологів можна зробити висновок, що зміцнення пам'яті пов'язано з вихованням волі, уваги, спостережливості, застосування осмислених прийомів заучування. Можна рекомендувати такі прийоми розвитку пам'яті: 1. Повторення заученого. Відомо, що К. Маркс постійно займався повторенням навіть того, що їм було добре засвоєно. «У нього була звичка після тривалих перерв перечитувати свої записні зошити і відмічені в книгах місця для того, щоб закріпити їх у своїй пам'яті. Він вправлялися свою пам'ять з юних років, вивчаючи за порадою Гегеля напам'ять статті незнайомою мовою »*. Працівник юридичної професії повинен періодично освіжати в пам'яті все, що було їм засвоєно в процесі діяльності (перечитувати і перегортати джерела, продумувати отриману інформацію і т. д.). ___ * Цит. за кн.: Пекелис В. Твої можливості, людина. М., 1973, с. 90. 2. Цілеспрямовані вправи. Всі види пам'яті можна розвинути шляхом спеціальних вправ: а) заучування цифрового матеріалу, б) заучування прози і віршів; в) запам'ятовування образів. В останньому випадку можна рекомендувати метод відомого художника Айвазовського. Наприклад, на прогулянці ви замилувалися поразившим вас пейзажем. Щоб відобразити його в пам'яті, треба поглянути на пейзаж уважно кілька разів поспіль, закриваючи і відкриваючи очі і порівнюючи при цьому те, що ви бачите, з тим, що ви уявляєте, коли ваші очі закриті. Поступово зорове враження буде ставати все повніше і яскравіше. Якщо вам знадобиться в лічені секунди оцінити обстановку або запам'ятати великий обсяг зорової інформації, навички запам'ятовування, придбані за допомогою цього методу, вам дуже знадобляться. 3. Тренування спостережливості. Щоб запам'ятати побачене, треба розвивати спостережливість. Вона сприяє поліпшенню мимовільного запам'ятовування. Для цієї мети можна рекомендувати регулярні вправи по обмірковуванню і запам'ятовуванню того, що мало місце за день, тиждень, місяць і т. д. Гігієна пам'яті. Пам'ять є найважливішою функцією інтелекту. Тому кожна людина, особливо працівник юридичного праці, повинен дотримуватися гігієни пам'яті. У цьому відношенні можна рекомендувати наступне: 1) при втомі не можна постійно «підбадьорювати» себе тонізуючими напоями (чай, кава, алкоголь). Шкода цих «підбадьорення» полягає в тому, що, позбавляючи себе від почуття втоми, людина не знімає стомлення, а тривале «підбадьорення» призводить до нервових розладів; 2) при інтенсивній розумовій роботі (читання, складання документів, підготовка до важливих нарад, заходам) доцільно через 40-45 хвилин робити невеликі перерви в роботі на 10-12 хвилин. Необхідні також продумана організація робочого дня і повноцінний сон; 3) істотне значення для пам'яті має правильне харчування не рідше трьох разів на день при обов'язковому вживанні жирів і вуглеводів. Пам'ять - це та основа, на якій базується будь-яка професійна діяльність. Юрист повинен володіти хорошою пам'яттю. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "§ 2. Пам'ять людини" |
||
|
||