| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
§ 1. Система психічних процесів |
||
|
Відомо, що особистість реалізується в діяльності, яка можлива завдяки пізнанню навколишнього середовища. У цьому випадку кібернетики самої людини характеризує як складну, саморегулюючу систему, що підтримує динамічну рівновагу з навколишнім середовищем. У забезпеченні взаємодії людини з зовнішнім світом провідну роль відіграють властивості особистості, її мотиви, установки. Однак будь-яке психічне явище - це і відображення дійсності, і ланка в регуляції діяльності *. Регуляція діяльності починається вже на рівні відчуттів і сприймань - з психічних пізнавальних процесів. З них і логічно починати розгляд психічних явищ. ___ * Рубінштейн С.Л. Буття і свідомість, М., 1957, с. 264. Пізнавальна діяльність включає в себе такі процеси: Сенсорні (від лат. Sensus - відчуття) пізнавальні процеси відображають окремі властивості предметів і явищ. Психічний результат цієї дії називається відчуттям. Перцептивні (від лат. Percipere - сприймати) пізнавальні процеси відображають предмети і явища в їх цілісному вигляді. Психічні образи цих предметів і явищ називаються сприйняттям. Мнемічні (від грец. Mneme - пам'ять) процеси створюють образи пам'яті. Перетворення уявлень пам'яті в нові образи - це процеси уяви. Інтелектуальні (від лат. Intellectus - розум), або розумові, процеси відображають істотні зв'язки між явищами. Відчуття, сприйняття, уявлення, пам'ять ставляться до чуттєвих формам пізнання. Чуттєве відображення у людини завжди пов'язане з логічним пізнанням, мисленням. Одиничне в чуттєвому пізнанні людини відбивається як прояв загального. У чуттєвому пізнанні істотну роль відіграє мова, слово, яке завжди виконує функцію узагальнення. У свою чергу логічне пізнання (мислення) грунтується на даних чуттєвого досвіду, на відчуттях, сприйнятті і уявленнях пам'яті. В єдиному процесі пізнання здійснюється безперервна взаємодія всіх пізнавальних процесів. На відчуттях засновані більш складні пізнавальні процеси: сприйняття, представлення, пам'ять, мислення, уяву. Інакше як через відчуття ми ні про яких формах руху нічого дізнатися не можемо. Відчуттям називається найпростіший, далі не розчинний психічний процес. У відчуттях відбиваються об'єктивні якості предмета (запах, колір, смак, температура тощо) і інтенсивність впливають на нас подразників (наприклад, більш висока чи більш низька температура). Як правило, накопичення та обробка інформації починаються з відчуття і сприйняття, фізіологічну основу яких складає діяльність органів чуття, званих у фізіології аналізаторами. Але сприймають не аналізатори, а конкретна особистість зі своїми потребами, інтересами, прагненнями, здібностями, власним ставленням до того, що сприймається. Тому сприйняття залежить як від об'єкта сприйняття, так і від індивідуальних особливостей сприймає людини, У житті сприйняття оточуючих предметів являє собою динамічний процес. Людина виробляє безліч перцептивних дій для того, щоб сформувати адекватний образ об'єкта сприйняття. Ці дії полягають у русі очі в сприйнятті, русі руки при осязании, русі гортані, що відтворює чутний звук, і т. п. Чи пов'язані акти людського сприйняття також з аналізом і синтезом вражень, одержуваних від об'єкта , сприйманого при різної освітленості, видаленні, під різними кутами зору, в різних положеннях і умовах (туман, дощ, сніг і т. д.). Спостерігач одержує при цьому більш правильне уявлення про його форму, колір, розмір, співвідношенні частин. На основі різних подань від різних ракурсів сприйняття все більш ясним і точним робиться синтетичне враження кращого свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого про що спостерігається предметі. Відзначимо, що, незважаючи на те що фізичне існування зовнішніх об'єктів ніяк не пов'язано з мозком, властивості і відносини зовнішніх об'єктів трансформуються в процесі сприйняття завдяки тому, що в них беруть участь основні психічні процеси, змістом яких є ці властивості і відносини. Так, думка розкривається в ознаках тих об'єктів, відносини між якими вона відображає, а емоція - в термінах, що позначають відносини до тих подій, предметів або особам, які її викликають. Колір, звуки, запахи, форми предметів і явищ виступають в сприйнятті то з більшою, то з меншою силою - залежно від установок, уваги особистості. Увага може бути спеціально спрямоване на сприйняття окремої сторони речей і явищ і цим сприяти їх тонкому розрізненню, установка ж полегшує сприйняття об'єктів. Складність формування матеріалів показань полягає і в тому, що в акт сприйняття включаються наявні у суб'єктів раніше сформовані уявлення про предмети такого роду і накопичені знання про них. Так, предметом допиту зазвичай є обставини, які мали якесь відношення до події злочину. Але з цього не випливає, що матеріал майбутніх свідчень сприймається ізольовано від тих предметів і подій, які не відносяться до предмета допиту. Якби людина кожен раз користувався тільки тими сигналами із зовнішнього світу, які в даний момент отримують його органи чуття, то навряд чи була б можлива свідома діяльність. Уміння орієнтуватися в тому, що відбувається навколо, розуміти призначення сприймаються об'єктів дає людині його життєвий досвід, в основі якого лежить пам'ять. Сприйняття людиною будь-якого предмета являє собою не просто придбання чуттєвих даних зорового, слухового або іншого характеру, а завжди пов'язане з осмислення, тлумаченням побаченого, чи буде сприйняття тривалим або миттєвим. Прояв єдності цих процесів П.М. Якобсон описує так: «В ході первинного та повторюваного всматріванія в предмет відбувається істолковиваніе побаченого. Воно грунтується на виокремлення певних частин предмета, на такому зіставленні цих частин та елементів, яке дозволяє побачити, «що» є головним і визначальним в предметі. У ході такого зіставлення частин між собою окремо або в групі, зіставлення їх з цілим відбувається з'ясування співвідношень між ними, розсуд призначення предмета, розкриття його істотних властивостей. При такому розгляді деякі окремі сторони або якості предмета робляться для нас «орієнтирами», які дозволяють найкраще зрозуміти і тому по-справжньому побачити, що таке знаходиться перед нами »*. Як правило, такими орієнтирами можуть виступати, характер руху, особливості звуку, контур предмета і т. д. Зазвичай люди не усвідомлюють всі ланки процесу сприйняття, наприклад, характер зіставлення частин сприйманого об'єкта, оцінку тривалості процесу сприйняття, зважування тих чи інших міркувань, які приходять в голову в ході зіставлення, і т. д. Внаслідок того що вони тисячі разів бачили подібні явища і предмети, їх різні форми, кольору, контури, розміри, тривалості, процес сприйняття і тлумачення може бути скороченим і навіть миттєвим. Осмислення і тлумачення відбувається більш розгорнуто і усвідомлено, як би «виходить» назовні лише в тих випадках, коли виникають труднощі і сумніви при сприйнятті. У цьому випадку сприймає мислення, іноді навіть вголос міркує про те, що бачить. На практиці таке відображення дійсності робить формування показань продуктивнішим. ___ * Якобсон П. М. Психологія художнього сприйняття. М., 1964, с. 11-12. В даний час психологія приділяє велику увагу вивченню швидкості і точності сприйняття людиною показань різних приладів і сигналів сучасних засобів зв'язку. При аналізі спостережних якостей слідчого, при дослідженні процесу формування показів, потерпілих про швидкоплинних подіях юридична психологія може використовувати положення інженерної психології. В умовах нинішнього науково-технічного прогресу нерідко доводиться допитувати свідків, потерпілих, підозрюваного і обвинуваченого про інформацію, отриманої через новітні засоби зв'язку. В останні роки у провадженні слідчих органів виникають нові категорії кримінальних справ, пов'язаних з авіаційними і залізничними катастрофами, роботою швидкісних машин і апаратури. У зв'язку з цим слідчим працівникам необхідно знати, які помилки можливі в сприйнятті, переробці сигналів від приладів і технічних установок свідками, потерпілими, підозрюваними, обвинуваченими. Важливе значення для успішного дослідження свідчень потерпілих і свідків має знання основних питань психології цих свідчень. Дача показань органам дізнання та розслідування пов'язана з різними сторонами психічної діяльності людини. Щоб людина могла дати свідчення, він, звичайно, повинен раніше спостерігати події, що цікавлять органи розслідування. Сприйняте їм повинно оформитися, скластися в його свідомості, має бути утримано їм у пам'яті протягом більш-менш тривалого проміжку часу і, нарешті, має бути викладено слідчому. У кожному з цих моментів процесу формування показань свідків і потерпілих в силу самих різних причин об'єктивного і суб'єктивного властивості можливі помилки, які, безумовно, можуть відбитися на достовірності показань в цілому. Тому для кращого вивчення факторів, що можуть вплинути на достовірність показань, зупинимося на них більш детально. Одне з найважливіших питань психології - це проблема уваги, під яким розуміється спрямованість і зосередженість свідомості на чому-небудь певному. Відомо, що на кожного з нас в кожен даний момент діють тисячі найрізноманітніших подразників, викликаючи зорові, слухові, дотикові та інші відчуття. Однак не всі зовнішні подразнення, які діють на наші органи чуття, доходять до нашої свідомості, вкарбовуються з однаковою яскравістю. У кожен даний момент ми чітко сприймаємо лише порівняно невелика кількість предметів. У зв'язку з цим відзначимо, що увага до одного або кількох предметів завжди є разом з тим, однак, неувага до всіх інших. У цьому сенсі психологи кажуть, що в явищах уваги виявляється виборчий характер свідомості. Саме тому, що людина звертає увагу на одні об'єкти, він тим самим відволікається від інших. У практичній діяльності ті зовнішні подразнення, що не зосереджують нашої уваги, або зовсім не доходять до нашої свідомості, або доходять до нього дуже слабо, залишають у ньому зовсім незначний і легко забувайте стежити. Відзначимо, що спрямованість уваги визначається і інтересом, значенням певних, конкретних фактів для даної людини. Таку особистість насамперед цікавить все те, що близько пов'язане з діяльністю, до якої він в даний момент має відношення, роботою, яку він виконує. Слід відзначити і залежність якості сприйняття від стану органів чуття людини. У різних людей різні гострота і сила зору або слуху, вразливість нюху, смаку і дотику, неоднакова здатність розрізняти кольори, локалізувати звук, визначати час і простір. Природно, що відомого роду фізичні недоліки, зокрема неповноцінність зору, слуху і т. п., можуть перешкоджати сприйняттю тих чи інших фактів або істотно впливати на достовірність сприйняття. Однак слід зауважити, що особи, що володіють тим чи іншим недоліком органів чуття, вельми часто і не підозрюють про свій недолік. Сприйняття всякого конкретного предмета - явище складне. Досить складним є сприйняття людини: майбутній учасник слідства охоплює і осмислює не тільки його цілісний вигляд і окремі «фізичні» якості. Тут в цей процес включається також тлумачення властивих йому якостей: по особливостям мови, вимови, по вигляду і поведінки робиться судження про національність, вік, рід занять, характері, властивому йому емоційному відношенні до людей. Точність сприйняття соціальних якостей у кожної людини може бути різною і знову-таки залежить від життєвого досвіду. Вміщені в усному мовленні людей відомості сприймаються також завдяки взаємодії рухових, слухових і зорових відчуттів, але на відміну від відчуттів простих фізичних звуків вони більшою мірою визначаються діяльністю мислення і носять смисловий характер. На практиці одним з неодмінних умов правильного формування показань свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого є розуміння слова. Повне розуміння досягається тоді, коли обидві сторони: і той, хто говорить, і той, хто слухає, мають на увазі одне і те ж. Нерозуміння однією людиною іншої може відбуватися з багатьох причин. Це залежить не тільки від мовного бар'єру, а й від індивідуальних особливостей особи, як вимовляє, так і сприймає мова. Перший може вимовляти слова невиразно, що не вимовляти деякі звуки. Другий же може мати знижену слухову сприйнятливість чи погано володіти мовою, на якому йде мова. Велика увага на сприйняття можуть надавати «упереджені думки», наприклад заздалегідь склалося уявлення про те, який сенс мають слова і вчинки мовця. Безумовно, сказане стосується не тільки до сприйняття свідка, потерпілого, підозрюваного і обвинуваченого, а й до діяльності слідчого, коли він слухає розповідь останніх під час допиту. Слід зазначити, що в допроцессуальной стадії формування показань фактичне сприйняття предметів, людей, явищ обумовлюється не тільки готівкою периферичними подразненнями органів чуття, а й усім минулим досвідом воспринимаюшие. Звичайно, це суттєво, оскільки допомагає розібратися в тому, які важливі моменти «накладаються» на самий звичайний процес сприйняття, які можуть не усвідомлюватися самим свідком, потерпілим, підозрюваним і обвинуваченим. Ми вважаємо, що повноцінне сприйняття передбачає, що майбутній учасник його правильно охоплює об'єкт в його частинах і в цілому, вірно відображає його зміст і призначення. Це обставина пов'язана з єдністю відчуттів і мислення. Щоб правильно оцінити показання допитуваного, допрашивающему потрібно виокремити в них чуттєві дані, які були «матеріалом» сприйняття, і проаналізувати інтерпретацію його самим свідком, потерпілим, підозрюваним і обвинуваченим. У висновку цього параграфа слід зазначити, що психіка людини розвивається як результат його практичної взаємодії із зовнішнім світом. Тільки діяльність і визначає подальший прогрес всіх психічних процесів. Згідно прийнятої у вітчизняній психології теорії діяльності, вищі психічні процеси-відчуття, сприйняття, увага, пам'ять, мислення, емоції - розглядаються як особливі форми дій. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "§ 1. Система психічних процесів" |
||
|
||