Головна
ГоловнаКримінальне, кримінально-процесуальне правоКримінально-процесуальне право → 
« Попередня Наступна »
Ю.В. Чуфаровский. Юридична психологія. Навчальний посібник., 1997 - перейти до змісту підручника

§ 2. Роль праці та спілкування у розвитку свідомості та особистості


У своїй класичній роботі «Роль праці в процесі перетворення мавпи в людину» Ф.Енгельс показав, що праця - перша основна умова всього людського життя, і то в такої міри, що ми в певному розумінні повинні сказати: праця створила саму людину *. Роз'яснюючи це положення, він спирався на дані науки, які неспростовно доводять, що в певний історичний період під впливом різкої зміни природних умов життя у предків людини відбулися серйозні біологічні та психологічні зміни. Поступово у них з'явилася пряма хода і передні кінцівки перетворилися в руки, які все більш і більш удосконалювалися в процесі праці. Під впливом праці почала швидко розвиватися центральна нервова система, особливо півкулі головного мозку та їх кора, що складається з безлічі нервових клітин, що беруть сигнали зовнішнього і внутрішнього середовища, і завдяки цьому здатна відбивати дійсність у всіх її тонких зв'язках і відносинах з людиною.
___
* Маркс К. і Енгельс Ф. Соч. Т.20, с.188-189

Даючи таку класичну характеристику праці та визначаючи його роль у формуванні людини, слід відзначити, що праця є насамперед процес, що відбувається між людиною і природою, процес, в якому людина своєю власною діяльністю опосередковує, регулює і контролює обмін речовин між собою і природою. Речовині природи він сам протистоїть як сила природи. Для того щоб привласнити речовина природи у формі, придатній для його власного життя, він наводить і рух належать його тілу природні сили: руки і ноги, голову і пальці. Впливаючи допомогою цього руху на зовнішню природу і змінюючи її, він у той же час змінює свою власну природу. Людина не тільки змінює форму того, що дано природою; в тому, що дано природою, він здійснює разом з тим і свою свідому мету, яка, як закон, визначає спосіб і характер його дій і якої він повинен підкорити свою волю.
Зазначені вище моменти глибоко характеризують специфічно людську діяльність і показують, як людина свідомо відображає об'єктивну дійсність. Разом з тим тут підкреслюється, що процес відображення впливає на діяльність людини, орієнтує її і призводить до зміни навколишнього світу.
Виготовлення знарядь праці є сполучною ланкою між людиною і природою. Там, де відсутня ця ланка, немає трудової діяльності. Проте виробництво знарядь праці (засобів впливу на природу) являє собою зовсім новий, якісно своєрідний, специфічно людський етап розвитку життя на Землі. Відомо, що і в тваринному світі спостерігаються випадки використання, наприклад, людиноподібної мавпою каменю для того, щоб розбити твердий горіх, або палиці, за допомогою якої вона дістає пишу. Особливо успішно це відбувається в експериментальній обстановці під впливом людини. Але камінь і палиця в даному випадку не є знаряддями. Вони самі по собі не задовольняють біологічних потреб і тому не зберігаються тваринами про запас, на майбутнє. Це обумовлено тим, що використовувані тваринами камінь і палиця безпосередньо не сприяють підтримці їхнього життя.
У людей все це йде принципово інакше. Вже первісна людина на самій початковій стадії свого розвитку не тільки використовував, але і зберігав про запас камінь, палицю та інші знаряддя, за допомогою яких він добував їжу. Більше того, людина поступово навчився виготовляти складні знаряддя і цим почав підпорядковувати собі природу.
Безумовно, слід зазначити, що виготовити знаряддя, нехай для початку саме примітивне, - значить по-людськи пізнати певні закономірності об'єктивно існуючої матеріальної дійсності; і не тільки пізнати, але і за допомогою одних сил природи свідомо впливати на інші сили. Психологічно це представляє свідому постановку на досягнення цілей і облік всіх властивостей як знарядь, так і тієї частини природи, на яку направлено їх вплив. Надзвичайно істотним у свідомості людини є те, що у нього є можливість передбачити результат своєї діяльності і на основі цього керувати своїми діями.
Ясно, що для здійснення свідомої трудової діяльності недостатньо володіти тільки вродженими механізмами поведінки, як це властиво твариною; особливо необхідний і індивідуально набутий досвід.
У онтогенезі людина проходить ряд ступенів свого розвитку, кожній з яких відповідає певний вид діяльності. У дитячому віці основним видом діяльності є гра, в якій людина розвивається і духовно і фізично, готуючись до самостійного життя в суспільстві. У дитячій грі завжди відображені конкретні соціальні умови життя дорослих людей. Чим змістовніше гра дітей, чим краще вона організована з точки зору використання психологічних закономірностей, тим активніше і ефективніше в процесі її розвивається особистість.
Ігровий діяльністю займаються не тільки діти, а й дорослі. Вони розвивають в процесі гри свої здібності та нахили, інтереси і почуття, волю, розум. Так, у спортивних іграх формуються кмітливість, воля, наполегливість, майстерність і кожен учасник психологічно формується як особистість.
Відомо, що в процесі праці формувалися люди прийшли до того, що у них з'явилася потреба щось сказати один одному. Так з'явилася мова - засіб спілкування людей між собою, спосіб передачі думок один одному і повідомлення про свої почуття, діях і вчинках. Мова виникла разом з свідомістю людини. Він так само дереві, як і свідомість. Саме мова як породження праці призвів до утворення понять і мислення в психіці і до утворення другої сигнальної системи в вищої нервової діяльності людини. А це в свою чергу призвело до утворення нових форм психічного відображення. На основі комплексних відчуттів виникли сприйняття, на основі емоцій - почуття, на основі механічної пам'яті - смислова, з'явилася специфічна людська форма відображення - воля і, нарешті, як їх інтеграл - свідомість людини - найвища в еволюційному ряду форма відображення, для якої характерне виділення об'єктивних стійких властивостей предметної дійсності і здійснюване на цій основі перетворення навколишньої реальності. Так було в історії виникнення - антропогенезе. Аналогічне відбувається і в індивідуальному розвитку кожної людини. Формування свідомості та особистості безпосередньо зв'язно із спілкуванням. Праця, гра і вчення людини відбуваються не самі по собі, а в спілкуванні з іншими людьми, у взаємодії з ними. Людина, як правило, є членом ряду спільностей (сім'я, виробничий, спортивний, профспілковий колективи тощо). У кожному з них він грає визначені наперед задані ролі: господаря сім'ї, досвідченого майстра, заслуженого спортсмена і т.п., з певних позицій ставиться до себе і іншим людям. З плином певного часу особистість опановує відповідним чином спілкування, тобто система соціальних ролей і відносин особистості заломлюється в її свідомості.
Слід зазначити, що, задовольняючи потребу в пізнанні інших людей і взаємодіючи з ними, людина отримує можливість тим самим усвідомити себе і своє становище серед собі подібних і своє ставлення до них, самооценен себе і затвердити серед інших . Завдяки всьому цьому виникає свідомість свого «Я» - самосвідомість і свідомість. У діяльності людини проявляється весь механізм спілкування - наслідування і суперництво, антипатії і співчуття, взаємне навіювання і вимоги, складається певний рівень домагань і інші механізми розвитку психіки людини. Спілкування і діяльність людини виступають в якості основних вихідних умов взаємодії з суспільством і формування свідомості і особистості. У спілкуванні, взаємодії проявляються і формуються особливості особистості. Людина знаходить соціальні якості і стає особистістю в діяльності і спілкуванні, в яких задовольняються потреби і здійснюються дії і вчинки. Вони, як правило, пов'язані з оцінкою і самооцінкою індивіда як особистості, які розвивають волю людини, відточують його розум і моторну сферу, формують характер, розвивають здібності. У діяльності і спілкуванні виявляються всі сторони особистості.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " § 2. Роль праці та спілкування у розвитку свідомості та особистості "
  1. § 4. Основні теорії походження держави
    роль, поступаючись першістю соціально-економічним. Органічна теорія походження держави набула широкого поширення в другій половині XIX в. в працях Г. Спенсера, Вормса, Прейса та ін Саме в цю епоху наука, в тому числі і гуманітарна, випробувала на собі потужний вплив ідеї природного відбору, висловленої Ч. Дарвіном. За оцінками представників даної доктрини, держава -
  2. § 2. Історичний екскурс
    рольний їм уклад життя - область реалізації інтересів окремих індивідів та їх об'єднань, взаємовідносини товаровиробників і споживачів. Йшлося про невтручання влади в "цивільні справи" особистості, приватне життя людей. Малася на увазі відособлена соціальне середовище вільного підприємництва, ініціативи, підприємливості, де держава повинна була виконувати лише роль "нічного
  3. § 3. Позитивізм у філософії, науці, соціології
    рольна група). Результати не виявили значущих відмінностей між групами і були опубліковані в книзі «Ув'язнений в Англії» (1913). Висновок Ч. Горінг був цілком категоричний: «Немає такої речі як фізичний кримінальний тип» *. Пізніше аналогічні дослідження проводили й інші вчені (Н. Іст, В. Хіле, Д. Зернов та ін.) з тими ж результатами. Міф про «вроджений злочинця» був розвіяний, хоча іноді
  4. Тема 1.1. Поняття про право і правових явищах
    роль законодавства в формуванні правосвідомості. Причому не обов'язково безпосередньо. Найчастіше побічно - через правозастосовчу практику (рішення юридичних справ у судах та управлінських установах), через спілкування з друзями та колегами і т.д. За своєю структурою правосвідомість поділяється на правову психологію і правову ідеологію. Ту і іншу складову можна характеризувати на рівні
  5. 15. Завершення операції. Вирішальний довід
    роль з роллю першопрохідців - тих, хто знає місцевість і кому присяжні довіряють. Вони довіряють нам! Яка на нас лежить відповідальність! Присяжні підуть за нами. Яка це честь! Вони могли б піти за іншим провідником. У залі суду є людина, яка в кримінальній справі називається прокурором, а в цивільному - адвокатом захисту. Провідником хоче стати кожен. Але присяжні вибрали саме нас -
  6. § 1. Розвиток психіки
    роль тільки в перші місяці його життя, а потім стають такими рудиментами, як волосяний покрив шкіри або червоподібний відросток прямої кишки. Рудимент - це функція або орган, що залишився в спадок від тварин предків. Багато західних психологи переоцінюють роль інстинктів у психіці людини. Фактично ж у дорослої людини інстинктивні прояви підпорядковані свідомої діяльності і
  7. § 3. Про структуру свідомості
    роль. Проте сутність свідомості в тому і полягає, що всі ці три моменти завжди сплавлені в будь-якому психічному акті в їх нерозривній єдності. Так, пізнання - це процес придбання в ході суспільно-практичної діяльності істинних знань про об'єктивний світ. Пізнання є відображення людиною природи. Елементарної формою пізнання є відчуття, вищої - творче мислення. Вже самі
  8. § 2. Пам'ять людини
    роль при запам'ятовуванні матеріалу грає установка на запам'ятовування. Як показує практика і експериментальні дослідження, люди, які сприймають матеріал лише для того, щоб записати його, значно швидше забувають цей матеріал, на відміну від тих , хто цей же матеріал запам'ятовує з установкою «запам'ятати надовго». Особливе значення тут має важливість матеріалу. Якщо людина явно усвідомлює, що
  9. § 3. Мислення, інтуїція, уява у вирішенні завдань
    роль відіграє також їх психічний стан. Стан бадьорості, підйому позначається позитивно на генеруванні інтуїтивних рішень, і, навпаки, страх, пригніченість, розгубленість зводять інтуїцію рівня безпредметного ворожіння. Інтуїція, крім того, пов'язана з індивідуально-психологічними особливостями людини: одні люди схильні діяти в багатьох випадках з логіки фактів, інші
  10. § 4. Мова в юридичній роботі
    роль мови, яка є безпосередня дійсність думки. Слова є засобом освіти і вираження понять, суджень, відображення предметів, явищ у свідомості. Зміст і форма мови людини залежать від його професії, досвіду, темпераменту, характеру, здібностей, інтересів, станів і т. д. За допомогою мови люди спілкуються між собою, передають знання, впливають один на одного і
© 2014-2020  yport.inf.ua