| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Введення |
||
|
Мова йде про важливому напрямку розвитку юридичної освіти та правової науки, роль якого в сучасний період зростає. Об'єктивними чинниками, які зумовлюють і підкреслюють важливу роль і необхідність розвитку порівняльного правознавства, є: - різноманіття правових систем сучасності; - розвиток правових взаємозв'язків і розширення міжнарод них, економічних , політичних, культурних та інших зв'язків між державами; - поява на правовій карті світу правових систем нових незалежних держав; - діяльність міжнародних організацій на порівняльній основі. Розвиток порівняльного правознавства визначається нагальною необхідністю поліпшити викладання і якість підготовки фахівців-юристів. Розробка проблем порівняльного правознавства особливо важлива для викладання зарубіжних правових дисциплін. Заслуговує уваги і підтримки введення навчального курсу «Основні правові системи сучасності». Викладання цього курсу невід'ємно від усієї системи юридичної освіти і покликане грати в ньому вельми значну роль. Порівняльне правознавство як самостійна наука і навчальна дисципліна має три головні цілі: 1) науково-пізнавальну; 2) практико-прикладну, 3) навчально-виховну. Науково-пізнавальне значення порівняльного правознавства пов'язано з необхідністю повніше осмислювати нові явища і провідні тенденції в розвитку правових систем сучасності, виявляти основні закономірності правового розвитку, оперувати новітнім зарубіжним правовим матеріалом. Порівняльне правознавство - важливий фактор збагачення і розвитку загальної теорії права і галузевих юридичних наук, розширення наукового кругозору та підвищення правової культури. У практико-прикладному відношенні порівняльне правознавство дуже значимо у правотворчій і в правозастосовчій діяльності, а також у міжнародно-правовій практиці (при підготовці й тлумаченні міжнародно-правових актів). Порівняльне правознавство відіграє важливу роль у вивченні як позитивного, так і негативного юридичного досвіду, накопиченого за кордоном. Порівняльне правознавство охоплює не тільки питання загальної теорії права, а й проблеми галузевих правових наук і тим самим набуває міжгалузевий характер. Слід особливо підкреслити, що порівняльне правознавство виступає як важлива форма розвитку міжнародних зв'язків. Навчально-виховна роль порівняльного правознавства пов'язана з необхідністю підвищення загальної культури студентів. Порівняльне правознавство несе високий заряд правової культури, активно сприяє виробленню юридичного мислення, дає необхідні юристу знання. Ні загальна теорія права, спрямована в основному на аналіз закономірностей розвитку правових інститутів і відносин, ні історія держави і права, яка розглядає той же, що і теорія, об'єкт в його конкретно-історичному русі, ні історія політичних і правових вчень як навчальна дисципліна не охоплюють (і не можуть охопити) проблематики порівняльного правознавства. Є, таким чином, абсолютно очевидна необхідність розширити і поглибити наші уявлення про порівняльному правознавстві як наукової дисципліни, яка виступає в якості спеціального і самостійного об'єкта наукового пізнання. Необхідно перш за все вивчення таких питань, як предмет порівняльного правознавства, логіка його дослідження та викладу, система певного комплексу ідей, взаємозв'язок у них історії і сучасності, особливо в умовах зростання соціальної значущості правової теорії і появи нового правового мислення. Однак до цього часу в Росії немає учебніка1, що дає аналіз найважливіших проблем сучасного порівняльного правознавства з урахуванням досягнень, накопичених в теорії юридичної компаративістики за час її існування. Вибір тем цього підручника визначається їх роллю, місцем і значенням в юридичній науці, ступенем їх розробленості в порівняльному правознавстві, завданнями, поставленими до порядку денного реформою правової системи. При цьому автор прагнув, з одного боку, поєднувати страноведческий підхід з порівняльно-узагальненим, а з іншого - доповнювати проблемний підхід до аналізу питань юридичної компаративістики «портретної» характеристикою поглядів її провідних представників. Відбір відповідних «персонажів» обумовлювався насамперед внеском кожного з них у розробку проблем порівняльного правознавства, місцем його концепції в ньому, її значимістю для сучасності. Крім того, враховувалася і необхідність висвітлення провідних та найбільш типових юридичних доктрин на різних етапах розвитку правової думки в різних регіонах. Все це дозволяє виявити головні тенденції розвитку порівняльного правознавства в цілому і його особливості в окремих країнах, показати, як переломлюються в юридичній компаративістики загальні положення та методологічні установки правової науки, і зробити науково-практичні висновки, що сприяють розвитку сучасного порівняльного правознавства. Підручник складається з двох частин (Загальної та Особливої) та Додатків. Загальна частина присвячена теорії і історичному розвитку порівняльного правознавства з моменту його виникнення і охоплює хронологічно більше півтора століть. Історичний підхід викликаний 1 Першою спробою в цьому напрямку є книга відомого професора, члена-кореспондента Міжнародної академії порівняльного права Ю.А. Тихомирова. Див: Тихомиров Ю.А. Курс порівняльного правознавства. М, 1996. Тим, що провідні напрямки та школи юридичної компаративістики не є породженням сьогоднішнього дня і мають, як правило, вік щонайменше в кілька десятиліть, хоча, природно, нині вони значно модернізовані стосовно нових умов. Тому вивчення сучасних юридичних компаративістських концепцій не може зводитися до аналізу лише робіт останніх років. У Особливої частини розглядаються основні правові системи сучасності та провідні тенденції їх розвитку. У Додатках дана Програма навчального курсу порівняльного правознавства та розглянуті Міжнародні та національні центри з порівняльного правознавства. Цей підручник може використовуватися і в зарубіжних країнах, але з відповідними поправками. Наприклад, ті чи інші теми можуть бути замінені іншими залежно від рівня підготовки педагогічних кадрів або практичних потреб (скажімо, у разі потреби докладніше вивчити національну правову систему). Оволодіння знаннями про порівняльному правознавстві та основних правових системах сучасності передбачає не тільки слухання лекцій викладача, а й значну самостійну роботу студентів, знайомство їх з законодавчими актами зарубіжних держав і рекомендованою літературою. При вивченні курсу доцільно провести також семінарські заняття з основним правовим сім-ям. Для оволодіння курсом студенту досить добре вивчити підручник, а також рекомендовану в ньому літературу і законодавчі джерела. Крім того, студент повинен стежити за новелами в законодавстві, а також за практикою правозастосування у досліджуваних правових системах. Слід також знайомитися з новими публікаціями з питань порівняльного правознавства. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " Введення " |
||
|
||