Головна |
« Попередня | Наступна » | |
§ 2. Основні моделі організації муніципальної влади |
||
--- "*" Див: Шутова Т. Псковський експеримент: самоврядування як їзда в незвідане / / Російська газета. 1996. 24 жовтня. Однак кілька десятиліть вітчизняної історії XX в. з їх жорсткою уніфікацією місцевого життя, граничним централізмом в управлінні позначаються й дотепер - законодавчий потенціал різноманіття на практиці ще тільки починає розгортатися, знає невелике число моделей. Наведемо класифікацію цих моделей з точки зору функціональної спеціалізації різних органів і посадових осіб, а також з точки зору способів їх формування. Перша модель. Передбачає, що глава муніципального освіти і представницький орган місцевого самоврядування обираються безпосередньо населенням. Глава виступає одночасно і вищою посадовою особою свого муніципального освіти, його офіційним представником, і головою місцевої адміністрації. Ця модель, сьогодні широко поширена, відтворює сформовану на загальнофедеральному рівні форму напівпрезидентського правління з домінуючим становищем у ній Президента РФ. На місцях, звичайно, домінують над усіма іншими органами голови муніципальних утворень. Представницький орган виконує функції нормотворчості, контролю. Однак і глава представницького органу активно в тій чи іншій формі бере участь у їх здійсненні і поєднує у своїй компетенції повноваження у всіх галузях місцево-публічного життя. Строго кажучи, при цій моделі глава залишається підзвітним Думі тільки в якості керівника місцевої адміністрації. Друга модель. Так само, як і в першій моделі, представницький орган місцевого самоврядування та голова муніципального освіти обираються безпосередньо населенням. Проте глава такої освіти з'єднує у своєму статусі повноваження вищої посадової особи муніципального освіти і голови представницького органу. Функції глави адміністрації виконує інша особа, що заміщає свою посаду за контрактом. Тут глава в певному сенсі протиставляється виконавчому апарату місцевої влади - він взаємодіє з адміністрацією як офіційний представник жителів і представницького органу. Сильна сторона даної моделі полягає в спробі організаційного з'єднання лідерських почав в управлінні і гарантій від необгрунтованої концентрації всієї місцевої влади в одних руках. У той же час у ній закладений можливий конфлікт голови адміністрації (управителя), безпосередньо очолює здійснення виконавчо-розпорядчих функцій, що розпоряджається коштами місцевого бюджету, об'єктами муніципальної власності, і глави муніципального освіти, віддаленого від цих важливих повноважень. Третя модель являє собою різновид другої моделі з тією відмінністю, що глава муніципального освіти обирається представницьким органом муніципального освіти зі свого складу. Однак ця обставина не змінює статус глави як вищої посадової особи муніципального освіти, що представляє муніципальне утворення в цілому, підзвітної в першу чергу населенню муніципального освіти. Глава підзвітний представницькому органу як його голова. Четверта модель. Представницький орган обирається безпосередньо населенням. Глава муніципального освіти незалежно від способу його обрання одночасно є головою представницького органу муніципального освіти і головою місцевої адміністрації. Глава муніципального освіти тут виступає одночасно в трьох особах: як вища посадова особа свого муніципального освіти; як глава місцевої адміністрації; як керівник представницького органу, до складу якого він входить за посадою. Функціональна спеціалізація представницьких і виконавчих органів у даній моделі здійснюється в тому ж вигляді, що і в попередніх моделях. Розширення повноважень глави муніципального освіти спричиняє розширення форм його підзвітності. У всій повноті своїх повноважень він підзвітний населенню. Представницькому органу він підзвітний як глава адміністрації і як його, представницького органу, керівник. Викладена модель може мати місце в поселеннях із чисельністю населення менше 1 тис. чоловік. П'ята модель принципово відрізняється від інших моделей тим, що представницький орган муніципального освіти в ній відсутня. Його повноваження здійснюються сходом громадян. Така модель передбачена для поселень, в яких чисельність жителів, що володіють виборчим правом, становить менше 100 чоловік. Шоста модель. Представницький орган муніципального освіти формується в ході непрямих виборів. Цей варіант передбачений для муніципальних районів. Представницький орган може складатися з голів поселень, що входять до складу муніципального району, і з депутатів представницьких органів вказаних поселень. Глава муніципального району входить до складу представницького органу, будучи його головою. |
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " § 2. Основні моделі організації муніципальної влади " |
||
|